大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于梁漱溟乡村建设主要理论的问题，于是小编就整理了4个相关介绍梁漱溟乡村建设主要理论的解答，让我们一起看看吧。
乡村文化振兴用什么理论合适？
乡村文化振兴是一项系统工程,其立足于乡村文化***,着力于文化资本,并以保护乡村文化生态为出发点,以丰富乡村居民文化生活为落脚点.梁漱溟的乡村建设理论和费孝通的乡土重建理论为新时代乡村振兴战略的实施提供了丰富的思想***。
乡村教育学之父？
乡村教育之父：梁漱溟
提出乡村建设和乡村教育理论，乡村建设是一种力图在保存既有社会的基础上，通过乡村教育的方法，由乡村建设引发社会工商业发展，实现经济改造和社会改造。
乡村教育之父：梁漱溟
(致力于乡村教育理论与实验)提出乡村教育：①中国问题的原因：社会文化的失衡;②乡农学校的设立：A.强调政教合一：乡农学校是教育机构和行政机构的合一;B.学校式教育和社会式教育相结合;③乡农教育的课程：A.公共课程：识字、唱歌等普通课程和精神讲话(教员指导下启发民众的思想)。B.各校根据自身生活环境需要而设置的课程;故而被称为乡村教育之父。
一九三一年谁在山东邹平创立了山东乡村建设研究所？
一九三一年在梁漱溟山东邹平创立了山东乡村建设研究所。
山东乡村建设研究院，中国教育家梁漱溟 1931 年 6 月在山东邹平创办的一所高等学。旨在研究乡村建设问题，并指导乡村建设的实施。设有乡村建设研究部、乡村服务人员训练部及实施乡村建设的试验县区。
梁漱溟的乡村建设是一个以社会为本位的建设方案。他把中国问题的症结归于文化的衰弱，于是以振兴儒家文化为旨归，达到改良社会的目的。认为中国建设不能走自上而下的路，只能从下面做起，从社会运动做起，最直接的则是从乡村建设开始。而之所以***取改良手段，则因为梁漱溟认为，中国不仅缺乏革命力量，也没有革命对象。这种分析抹杀了现实中存在的阶级对立，显然没有看到中国社会的本质，这是其乡村建设理论充满矛盾、其实践必然失败的主要原因。
乡村建设运动是指？
20世纪二三十年代的乡村建设运动，不仅在当事者看来“无疑地形成了今日社会运动的主潮”，在今天的研究者眼中，它也是“中国农村社会发展史上一次十分重要的社会运动”，并认为对今日的农村治理具有重要的借鉴意义，甚至有学者模仿当年的做法开展新乡村建设运动，试图为当代的三农问题求解。
因此，乡村建设运动的出现，不仅是农村落后破败的现实促成的，也是知识界对农村重要性自觉体认的产物，两者的结合，导致了领域广阔、面貌多样、时间持久、影响深远的乡村建设运动。
我们不应该仅仅将乡村建设运动理解为消极应对的产物，用梁漱溟的话说，救济乡村只是乡村建设的“第一层意义”，乡村建设的“真意义”在于创造新文化，“乡村建设除了消极地救济乡村之外，更要紧的还在积极地创造新文化”。
惟有理解和把握了这一点，才能理解和把握乡村建设运动的精神和意义。
20世纪前半叶的中国农村是季度的贫困，小农经济在资本主义的冲击下逐渐消亡，但是在中国内陆等小农经济根深蒂固的气度却又未完全解体，旧中国的农业体系已经千疮百孔，特别是当时军阀混战，又经历着一系列的天灾，大量农业人口因为天灾人祸而流离失所，由此还伴生出土地价格下跌、农村金融枯竭、村民越发愚昧落后等一系列现象。朝野上下及社会各界对于救济农村、改造农村逐渐形成了一股共识。
乡村建设运动首先从知识界开始进行，很多从国外留学归来的知识分子见识过中农农村的惨状后对于农村的改造都提出了自己的理念，也可以说这场运动是对农村重要性自觉体认的产物。据不完全统计当时全国从事乡村建设工作的团体和机构多达600多个。
二、乡村建设运动的影响
对于乡村建设运动的评价至今都存在很大的分歧，当时对于这场运动的赞同者就认为它是一次自下而上改革中国社会的良方，代表了另一种中国改革和发展的希望和方向，对于改变中国的贫困落后的现状是一次有益的探索；而它的批评者则认为它的手段过于温和，对于抗拒外来侵略根本毫无益处，表面看起来十分的繁华但实则不可能解决根本问题。一直到今天对于乡村建设运动的评价都是两极分化，其中夹杂的东方与西方的文化碰撞、传统文化与现代文明之间的冲突并不是三言两语就能够结束的。但对于如今的社会主义新农村建设来说这场方式多样的建设运动还是拥有很强的借鉴意义。
到此，以上就是小编对于梁漱溟乡村建设主要理论的问题就介绍到这了，希望介绍关于梁漱溟乡村建设主要理论的4点解答对大家有用。
