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评价晏阳初和梁漱溟乡村教育实验的特点和历史价值？
晏阳初和梁漱溟乡村教育实验的特点在于他们注重贫困地区的教育，积极探索适应农村特点的教育模式。他们关注学生的全面发展，提倡以农村为背景的教学内容。
这一实验的历史价值在于推动了农村教育的发展，提高了农村地区的教育水平和人才培养质量，为后来的乡村教育改革提供了宝贵经验和借鉴。
这一实验也反映出了晏阳初和梁漱溟对农村教育的关怀和责任感，对于促进社会公平和教育公正起到了积极的推动作用。
晏阳初教育思想历史条件？
晏阳初教育思想是在中国战国时期出现的，属于教育思想史中的一种代表性学派。
该学派主要思想是“道统一，物阴阳”，认为教育的目的在于提高人的修养和身心健康。
晏阳初教育思想的历史条件是战国时期中国社会内外部环境的变化，尤其是文化方面的竞争和对古代经典的和发扬光大。
晏阳初教育思想不仅反映了社会变革和文化发展的要求，也为后来的教育思想和教育改革提供了启示。
回答如下：晏阳初是春秋时期的一位教育家，他的教育思想主要受到了当时社会经济、政治、文化等多方面的历史条件的影响，主要包括以下几点：
1. 社会经济条件：春秋时期是一个风云变幻的时代，社会经济发展不稳定，人民生活水平较低，这种社会背景也影响了晏阳初的教育思想，他强调的是实用教育，注重培养人才，为社会发展做出贡献。
2. 政治条件：春秋时期是一个战乱频繁的时代，政治上的动荡也影响了晏阳初的教育思想，他认为只有通过教育来培养人才，才能稳定社会局势，为国家的繁荣稳定做出贡献。
3. 文化条件：春秋时期是中国思想文化发展的重要时期，诸子百家思想纷呈，晏阳初的教育思想也受到了这种思想文化的影响，他主张“教无常师，学无常法”，强调学生自主学习，开拓思维，培养创新能力。
总之，晏阳初的教育思想是在当时社会经济、政治、文化等多方面历史条件的影响下形成的，它反映了当时社会的需求和人民的期望。
梁漱溟的乡村建设理论和实践在思想深度上胜过晏阳初的乡村教育理论？
学过晏阳初与梁漱溟的异同 相同点：
1.重视农民，重视教育；
2.强调农民组织；
3.重视知识分子的作用 不同点： 对农村根本问题的认识上：梁认为是文化问题（早熟与失调），晏认为是人的问题（愚弱穷私） 解决方法：梁主张文化重建，晏推行四大教育 依赖力量：梁依赖国民政府，晏依靠地方***及国外援助 教育内容：梁传统文化，晏西式教育 成功与否的原因：因为种种原因，两者总体都没成功 ，梁漱溟由城市转向农村建设没有抓住土地的重要性，晏阳初意识到了土地问题但无力解决。
陶行知的部分不太熟悉，希望对你有帮助。乡村教育的大学？
中国乡村建设学院在1940年创建于北碚歇马乡，原名“中国乡村建设育才院”，是中华平民教育促进会（简称“平教会”）培养乡村人才的高等学校，1945年扩充为独立学院，改名为“中国乡村建设学院”，院长由平教会干事长晏阳初兼任。解放前的大学，常有毕业即失业的现象，但中国乡村建设学院的学生，毕业前就要在平教会华西实验区实习，毕业后即派到实验区任辅导员，工作有保障。有少数毕业学生另谋其他工作，学院也不限制。中国乡村建设学院办学11年，共招新生1180人，毕业生共379人，其中专修科毕业134人，本科毕业245人。
该院1951年被接管，改名“川东教育学院”，翌年院系调整，并入西南师范学院等校。
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